El presente trabajo de investigación, desarrollado con la finalidad de obtener el título de licenciado en Educación Musical y Artes, tiene como objetivo principal aplicar un Taller de uso de sistemas de refuerzo de sonido para desarrollar competencias técnico-sonoras de los estudiantes de la carrera profesional de Educación Musical y Artes del VI Ciclo del I. S. M. P. Daniel Alomía Robles, Huánuco (2016). Concebida la idea y determinado el problema de investigación, se elaboró el proyecto de investigación, que fue aprobado oportunamente y que sirvió de soporte permanente para el desarrollo del presente trabajo de investigación. Es así que el trabajo en referencia se caracteriza por ser experimental y se utilizó, obviamente, el diseño correspondiente. Dentro del marco de estas connotaciones se materializó el trabajo de campo de acuerdo a lo establecido en los términos de referencia. La variable experimental referida al desarrollo de un taller de uso de Sistemas de Refuerzo de Sonido que previamente ha sido elaborado y validado se ha aplicado durante ocho sesiones de trabajo con la asesoría de un docente. Las técnicas e instrumentos de investigación estuvieron diseñadas en función a las dimensiones e indicadores para evaluar la viabilidad del manejo de los sistemas de sonidos, es decir para evaluar conocimiento, a través de cuestionarios, para las habilidades las pruebas gráficas (diagrama de flujos) y para las actitudes la lista de cotejos. La población, que ha sido relativamente pequeña, se ha tomado en su integridad como muestra y que estuvo conformada por dieciséis estudiantes del VI semestre de la carrera de Educación Musical y Arte del I. S. M. P. Daniel Alomìa Robles, del 2016 Como resultado de la experimentación y la recopilación de los datos durante el trabajo de campo se obtuvo un conjunto de referentes que evidencian una mejora significativa en el desarrollo de las competencias técnico-sonoras de los estudiantes, producto de la aplicación de la variable experimental, los que nos han permitido validar la hipótesis que quedan confirmadas en la discusión y en las conclusiones al demostrar que con el experimento se ha logrado que los estudiantes mejoren significativamente su nivel de conocimientos, desarrollo de habilidades y actitudes asertivas en el manejo de sistemas de sonidos.